Как вырастить победителя. Часть 1. Кто тебе хозяин?

Современные молодые мамы сильно озабочены умственным развитием своих детей. В разные «развивайки» водят, дома занимаются, интересные идеи в интернете ищут. Это хорошо. Но! Жизненный опыт подсказывает, что впечатляющих успехов в жизни добиваются часто бывшие «троечники», а «умники» нередко ведут жизнь весьма посредственную. И исследования психологов в области успеха и достижений говорят в один голос: ключевую роль играет не интеллект, известный как IQ, а EQ, называемый еще эмоциональный интеллект.

Я не предлагаю Вам выбросить развивающие игрушки и забросить Монтессори-студию. Я предлагаю Вам обратить внимание на развитие тех качеств, которые помогут ребенку во взрослой жизни быть по-настоящему победителем, создавать ту жизнь, о которой он мечтает. Ведь это главное, чего мы хотим для наших детей, не так так?

Что же это за качества и как их развить? Начинаю цикл статей на тему «Как вырастить победителя».

Часть 1. Кто тебе хозяин?

Многие взрослые и все дети склонны в своих несчастиях винить других. И это понятно: кому приятно чувствовать себя не правым. Тем более, что нас с детства этому учат: ударился малыш о дверь, мама дверь ругает: «Ишь какая дверь, ударила моего ребенка».

Однако мы можем быть хозяевами положения и вообще хозяевами своей жизни только в том объеме, в котором несем ответственность за нее. Только когда мы берем ответственность на себя (обратите внимание, ответственность, не вину), мы можем то-то менять. У нас появляется выбор. Когда виноват другой (дверь или правительство), только другой может изменить ситуацию, а не мы. Передавая ответственность за свою жизнь, мы теряем контроль над ней.

Как же это донести ребенку?

Расскажу о том, как это делаю я. Когда мой сын винит какие-то предметы за то, что у него чего-то не получается, я спрашиваю: «Кто хозяин твоим ручкам и ножкам?». И вспоминаю сказку про Ойку-капризулю. Как она пришла к Зайцу в гости на чай, а когда Зайка попросил ее принести воды, сказала, что не может, так как ее ручки и ножки ее не слушаются. И ручки-ножки перестали ее слушаться, ножки побежали куда-то по камням, по колдобинам, ручки стали хвататься за острые ветки и за крапиву. Прибежала Маша и сказала Ойке: «Скорей скажи, что ты сама своим ручкам и ножкам хозяйка». Ойка сказала так, и ручки-ножки снова стали ее слушаться. И она пошла за водой).

Когда сын обвиняет младшую сестру (сидящую в другом конце комнаты) в том, что у него ломается конструкция, я спрашиваю: «Это Мира тебе хозяйка? Мира управляет твоими руками? Или ты сам хозяин себе и своим рукам? Если ты себе хозяин, значит, ты сделал что-то не так, и можешь исправить свои ошибки. Если Мира — тебе остается только расстраиваться».

Когда мой ребенок говорит, что он грустный, потому что другой ребенок пришел на горку, где сынок хотел играть один, я, посочувствовав, говорю ему: «Это твой выбор — грустить и обижаться. Какой еще выбор ты мог бы сделать?» Если он не может придумать варианты, предлагаю свои: » Мог бы поиграть вместе с этим мальчиком, мог бы пойти поиграть в другое место, мог бы просто не обращать на него внимание. Ты выбрал грустить и злиться. Какой выбор был бы лучше, веселее?»

Когда мы вспоминаем, как прошел день, и Рося вспоминает только то, что его расстроило и не получилось, я рассказываю ему историю про двух братьев, один из которых видел во всем хорошее и возможности, а другой — плохое и потери. И спрашиваю: «А ты что выбираешь? Что тебе больше нравится?»

Очень важно, чтобы мой ребенок постоянно помнил: у него в любой ситуации есть выбор настолько, насколько он берет ответственность за свою жизнь (свои действия, свое настроение) на себя.

А Вы как готовите своего ребенка к победам в жизненных испытаниях?

Яна Катаева