УЧЕНЬЕ БЕЗ МУЧЕНИЯ

5-недельная

коучинговая программа

для мам школьников

и будущих школьников

Хотелось так:

Ребенок с интересом делает домашние задания. Сам. Быстренько сел, открыл учебники и тетради. Мама смотрит – а там все аккуратно, ровненько. Если что-то не понял – идет к маме с вопросом. И дальше опять сам-сам. Быстро. Старательно. А вечером: уютное время всей семьей. За разговорами, играми или хорошим фильмом.

А получается:

Ребенку не интересно выполнять задания.  Прямо скажем, скучно. Он будет слоняться по дому, но за уроки не сядет. А когда садится, делает мееедленно. Под маминым неусыпным надзором. Мама напоминает, уговаривает, угрожает. Злится на ребенка и злится на себя – ей не нравится так с ним общаться. Она не хочет быть мамой-цербером. Мама пытается выбраться из этого заколдованного круга: пытается заинтересовать, замотивировать бонусами за быстрое выполнение, даже пустить это дело на самотек и дать ребенку столкнуться с последствиями. Но толку немного, нервы не выдерживают, и все по-новой.

Учеба из обязанностей ребенка становится проблемой всей семьи. Проблемой отношений в том числе. Я называю это семейным образовательным неврозом. Родители все больше давят и контролируют, дети все больше теряют интерес и желание учиться. В конце первого класса моего старшего сына я с ужасом поняла, что сделала уже пару шагов по этому пути. И он может нас далеко завести.

Лично знаю трех мам, сыновья которых в старших классах бросили школу. Совсем. Но и из тех, кто благополучно заканчивает школу, многие ли делают это без потерь? Без потерь в самоуважении ребенка, его способности учиться с интересом,  его веры в себя, его желания активно и творчески строить свою жизнь. И без потерь  близких, надежных отношений с родителями, уверенности в том, что они на его стороне. Не говоря уже о потере маминых нервов, времени, чувства «я хорошая мама».

Конечно, не все в маминых силах.  Есть индивидуальные особенности ребенка, ситуация в классе, его отношения с учителем. Но мама может помочь ребенку в важнейших вещах:

поверить в свои силы, увидеть себя способным и умеющим,  выстроить здоровую самооценку;

 

научиться организовывать свои учебные дела;

 

почувствовать вкус к освоению новых знаний и навыков;

 

преодолеть конкретные проблемы с чтением, письмом, запоминанием и т.д.;

 

найти свое достойное место в детском коллективе;

 

узнать, что он важен, его мнение и видение мира важно.

Для этого маме сначала нужно осознать свои травмы, страхи и убеждения, связанные с учебой. Вы слышали эту жуткую историю, как одна мама убила 8-летнего сына, когда он не хотел делать уроки? В прямом смысле.

Именно в ситуациях, связанных с учебой ребенка, из нас моментально, как черт из табакерки, выскакивают все недоосознанные собственные «тараканы», и вот мы уже сами не заметили, как ядовито шипим на свое родное дитя. Прежде, чем вырабатывать новые стратегии поведения, нужно разобраться с этим багажом. Иначе он обязательно прорвется сквозь наши наилучшие намерения.

Следующее: поменять привычную реакцию в общении с ребенком на новую – уважительную к ребенку, дающую ему возможность самому найти решение.  Это навыки общения,  и как любые навыки, они требуют только тренировки. Мы будем тренировать их последовательно, один за другим.

Следующий шаг – разобраться с мотивацией. Как лучше мотивировать этого конкретного ребенка? Кому-то хватает строгого взгляда. Кто-то легко вступает в соревнования и споры «на слабо» (тут важно не переусердствовать). Кто-то готов на подвиги за компанию с друзьями. Кто-то будет охотно изучать то, что его занимает, и избегать всего остального, быть лучшим или быть вместе с группой ему совершенно не интересно.

Мотивация – как лекарство: нужно подбирать  и устанавливать дозу индивидуально. Передозировка опасна.

Здесь же – как помочь ребенку преодолевать трудности, не опуская рук при первом препятствии. Как вести себя, когда у него что-то не получается.

Дальше – выстроить систему «вместе – сам» - договориться о распределении обязанностей, составить  с ребенком расписание, помогать ему его придерживаться. Накапливать маленькими шажочками опыт «я могу».

Возможно, какие-то отдельные сложности в учебе потребуют дополнительных усилий. Например, ребенок очень медленно для своего возраста читает. Или ему не дается математика. Тут потребуется изобретательность и подсказки профессионалов.

И последнее – закрепить все эти нововведения и распланировать, как их развивать дальше.

Вот по этим шагам мы пойдем в моей 5-недельной коучинговой программе

«УЧЕНЬЕ БЕЗ МУЧЕНИЯ»

Для кого она?

Для мам, переживающих, что их ребенок:

не хочет учиться

делает уроки «из-под палки»

часто отвлекается

растягивает задания на весь день

не чувствует себя успешным в классе

не стремится сделать хорошо

не научится справляться с трудностями

может совсем потерять желание учиться

И не желающих мириться с тем, что:

отношения с ребенком портятся

семейные вечера стали нервными и скомканными

учеба стоит между мамой и ребенком, мешает радоваться друг другу

ребенок чувствует себя непонятым

мама застряла в роли надсмотрщика.

Участвую!

курс в записи

Как  проходит программа?

В программе 5 недель и 5 модулей:

2. Навыки общения: разбираем и тренируем новые навыки конструктивного общения про учебу

1. Мамина осознанность: осознаем и прорабатываем свои травмы, страхи, убеждения

 

3. Мотивация: подбираем мотивацию для своего ребенка

5. Отдельные сложности и планы:

ищем пути решить конкретные проблемы с учебой – то, что ребенку тяжело дается.

И планируем, как будем поддерживать и развивать все наработанное в программе дальше.

4. Организация учебного процесса:

определяем, что делаем вместе с ребенком,

и что он делает сам, помогаем организовать

и структурировать день, договариваемся по спорным пунктам.

Вас ждут аудио касты, их текстовые версии, вебинары, небольшие текстовые задания.

В разных модулях будет немного по-разному.

Модуль 1. «Мамины чувства»

 

Понедельник – аудиокаст 40 мин.

Среда – короткое письменное задание

Четверг – короткое письменное задание

Пятница – короткое письменное задание и запись вебинара обратной связи

Модуль 2. «Навыки общения»

 

Понедельник - аудиокаст 40 мин.

Вторник – задание на тренировку привычки

Среда – задание на тренировку привычки

Пятница – запись вебинара обратной связи

 

Модуль 3. «Мотивация»

 

Понедельник  - каст 40 мин "Мотивационные слова"

Среда – каст "Мотивация"

Пятница – запись вебинара Е. Канунниковой, автора проекта «Мама-коуч»

 

Модуль 4. «Организация учебы»

 

Понедельник – каст 40 мин.

Среда – запись вебинара коуча для детей и родителей, музыкального педагога Марии Студеновской

Пятница – каст "Об оптимизме"

 

Модуль 5. «Отдельные сложности и планы»

 

Понедельник – запись вебинара Татьяны Джало, практикующего педагога

Пятница – каст с ответами на вопросы

 

Как проходит программа?

Программа пройдет в записи. Уроки будут открываться для Вас последовательно. Вы будете получать уведомление о новом уроке. И сможете писать и читать отчеты под уроком.

Что изменится в Вашей семье после программы?

Вместо криков и ссор – спокойные разговоры

Вместо трудной, напряженной темы – поле для сотрудничества

Вместо шатания от кнута к прянику – конструктивная помощь ребенку

Вместо отдаления и отчуждения – взаимопонимание и близость

Вместо долгих уговоров и нотаций – ясные договоренности

Вместо смутной тревоги и внезапной злости – осознанное спокойствие

Вместо чувства беспомощности у ребенка и у мамы – опыт успехов и побед

Сколько стоит участие?

 

  • Доступ ко всем материалам тренинга

 

 

  • Запись МК Ольги Шацкой  "2 вещи, без которых коучинг с детьми не работает"

2500 руб.

оформить заказ

Я не буду сравнивать эту стоимость с чашками кофе в день или сумочками и блузками.  Мы с Вами обе понимаем, что мало что так важно, как настроить учебу ребенка без конфликтов и борьбы. И для Вашего с ним ежедневного настоящего, и для его будущего. И мало что так портит нервы и вечера, как «тяни-толкай» вокруг уроков. Я знаю, что, раз Вы дочитали до этого места, то Вы очень хотите изменить то, как обстоят дела сейчас. А я как раз очень хочу помочь.

 

Мы ведем себя по привычным сценариям, и их очень трудно изменить самим. Нужна пошаговая система, поддержка и отчетность. Поэтому в нашей программе станет возможным то, что сейчас кажется совершенно нереальным. Изменитесь Вы, изменится Ваш ребенок, и Ваши с ним отношения тоже изменятся. Если Вы сейчас примите решение присоединиться и пройдете с нами этот путь.

Кто ведет?

Специалист по отношениям в семье после рождения детей.

Семейный консультант, тренер, коуч.

 

Автор более 20 курсов и тренингов для женщин,

Свыше 3000 часов тренинговой работы.

Более 20000 участников вебинаров и тренингов.

Мама троих детей.

Жена с 13-летним стажем.

Яна Катаева

Мой старший сын – мой лучший учитель. Я знаю, эта фраза затерта и звучит банально. Но для меня она полна смысла. Когда родилась его сестра, я переживала, как он примет свою новую семейную ситуацию, много информации искала, пробовала и анализировала результаты. Из этого родился мой первый проект о воспитании детей-погодок, электронная книга, первые аудиокурсы.

 

Когда ему было 4 года, нам приходилось нелегко. У меня было чувство, что наша связь слабнет. Он вел себя ужасно. Я всем существом хотела из этого выбраться. Опять искала, пробовала и анализировала. Из этого опыта родился мой самый пронзительный тренинг «Старший ребенок: из маминой проблемы в мамину радость». Раньше я думала, что могу помочь другим только в том, в чем у меня самой уровень «Бог». Но оказалось, что, когда я сама кровно заинтересована в решении этой проблемы и прохожу тот же путь, только на пару шагов вперед, это получается самая качественная и глубокая работа.

Сейчас ему 9. Вы уже догадались. Я столкнулась со сложностями в организации его учебы.

Сын затягивал уроки до вечера, стонал, что он устал и уроки делать скучно. Я настаивала, и ласково, и строго, я закипала от вида грязи в тетради, я толкала пламенные речи, я сердилась. Мне совсем не нравилось то, что происходит у него в учебе и у нас с ним в отношениях.

И - да, да! – я снова стала искать, пробовать, анализировать. Из этого родилась программа «Ученье без мучения».

 

Вот истории участниц программы «Ученье без мучения»:

 

«На эту программу я шла, чтобы получить конкретные рекомендации, шаги. Но получила даже больше того, что хотела. Может это покажется кому-то преувеличением или неправдой, но за эти 5 недель действительно произошли изменения.
Во-первых, изменилось моё отношение к учебе дочери и к ней самой. Я поняла, что дочь имеет право учиться так, как хочет она, а не так, как хотелось бы мне.  Я стала спокойнее относится к ошибкам, недочетам, которые она допускает. Теперь, если она начинает хныкать по поводу учебы, уроков, швырять вещи, я пытаюсь принять ее эмоции, чувства и не кричу на неё, не раздражаюсь.
Во-вторых, дочь стала делать уроки без моего неусыпного контроля.  Мы с ней договариваемся, когда и что она будет делать.

Ещё она сама приняла решение в новой четверти подтянуть математику и в течение недели для этого выполняет дополнительные тренировочные упражнения. »

 Елена

Причины у проблем с учебой могут быть очень разными - от отсутствия мотивации и банальной неорганизованности до психологического состояния мамы и ребенка.

Последовательно, шаг за шагом мы разбирались со своей ситуацией и учились ее исправлять.

 

Я, например, поняла, что слишком беспечно относилась к проблемам своего сына с учебой, мне казалось, что это неправильно - переживать из-за двоек, и я-то не нервничала, а ребенок - переживал и чувствовал себя покинутым, оставшимся один на один со своими проблемами.

Теперь мой сын знает, что он не одинок, что я всегда его поддержу. Он сам решил делать уроки и делает их.

 

Очень большие перемены случились с дополнительными занятиями. Честно признавшись себе, что большинство из них я выбрала для него сама, я договорилась с ребенком о "плюшках" за то, что он ходит и старается на занятиях, теперь он не саботирует хор, фортепиано и лепку, у него стало хорошо получаться, его хвалят преподаватели и на глазах стала расти уверенность в своих силах.

 

Ирина

Очень ценной в тренинге была работа с собой. Я стала осознавать причины моего напряжения и раздражения. Также лучше поняла возможности ребенка, чего от него можно ждать, а чего не стоит в силу возраста.

 

Теперь уроки проходят гораздо спокойнее, если не сказать нейтрально. Он САМ за них садится или рассказывает, какой у него план (когда что будет делать). И делает гораздо спокойнее, обращаясь ко мне с вопросами.

 

Благодаря вебинару про обучающие истории у меня появился еще инструмент донесения своих мыслей до ребенка в более интересной и понятной для него форме. А благодаря вебинару педагога я могу ненавязчиво дополнять приготовление уроков заданиями, чтобы подтянуть слабые места (попробую сразу после каникул). Кстати, неожиданно много полезного узнала!

 

Самым ценным для меня, пожалуй, стало про мою осознанность. Про понимание причин моего раздражения, когда ребенок не делает, не хочет или не может сделать то, что я считаю для него правильным и важным. И это относится не только к урокам. Теперь почти всегда получается осознать первоначальную причину раздражения, и тогда оно проходит, и я могу действовать спокойно.

 

Евгения

Кому я не могу гарантировать серьезный прогресс

в организации учебы ребенка и общении в связи с ней?

Если у вас уже сильно нарушены отношения с ребенком. Он в глухой защите от вашего давления, не верит, что вы можете быть на самом деле его стороне. Чтобы влиять, мотивировать, договариваться, нужно доверие ребенка к маме и его желание ее радовать. В нашей программе будет модуль «Навыки общения», но этого может оказаться недостаточно для того, чтобы восстановить сильно нарушенные отношения. Возможно, тогда лучше пройти программу по укреплению отношений, например, «Старший ребенок: из маминой проблемы в мамину радость».

 

Если ребенку нужен педагог-дефектолог. Тогда не все наши предложения и рекомендации подойдут.

 

Если вы сами эмоционально опустошены. Мы будем поддерживать и бережно вести к переменам. Но изменения, смена привычных способов реагировать – это всегда усилия, необходимость большего, чем обычно, самоконтроля. Если «ваш колодец пуст», необходимость прилагать усилия только добавит ощущения «я не справляюсь».

Я не хочу, чтобы вы волновались о том, оправдает ли программа ваши ожидания. Поэтому даю вам гарантию:

Если до конца первой недели вы поймете, что попали не туда, я верну вам деньги без каких-либо выяснений. Просто напишите мне об этом.

Сейчас у вас есть выбор: оставить все, как есть, и продолжать ссориться и бороться с ребенком из-за учебы. Все долгие школьные годы, каждый будний день.

Или стать союзником ребенка в этом важнейшем деле,

разобраться в тонкостях и осознанно помогать ребенку учиться

и становиться самостоятельным.

Жду вас по ту сторону и вперед,

к ученью без мучения!